CEIEG.


Archivo de la categoría "Objetivos de Desarrollo del Milenio"

Jueves, 5 de diciembre de 2019

Voluntariado por un mundo más inclusivo

Voluntariado, el altruismo que acerca la paz

Cada 5 de diciembre se celebra el Día Internacional de los Voluntarios. Este día supone una oportunidad única para agradecer todos los esfuerzos realizados por los voluntarios y sus organizaciones, así como promover sus valores y dar a conocer los logros que consiguen en sus comunidades, ya sea a través de organizaciones no gubernamentales (ONGs), agencias de las Naciones Unidas, organismos gubernamentales o el sector privado.

Especial mención merece el Programa de Voluntarios de las Naciones Unidas (VNU), que no sólo moviliza a miles de voluntarios cada año, sino que contribuye a la paz y al desarrollo a través de la defensa y reconocimiento de los voluntarios mediante la creación de alianzas con asociaciones para incluir a estos desinteresados colaboradores en los programas de desarrollo.

Tenemos la suerte de contar a nivel mundial con más de 109 millones de trabajadores voluntarios. El voluntariado brinda oportunidades a las personas, en particular a las que a menudo están excluidas, para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

El Día Internacional del Voluntario, es una oportunidad única para que los voluntarios celebren sus esfuerzos, compartan sus valores y promuevan su trabajo.

Este año, el día internacional destaca a los voluntarios que contribuyen a la inclusión, y el ODS 10, que reduce la desigualdad dentro y entre los países.

Fuente: ONU 05 de diciembre de 2019

Jueves, 5 de diciembre de 2019

Día Internacional de los Voluntarios

En nuestro país, dos millones 68 mil personas de 15 años y más de edad destinan su tiempo a organizaciones sin fines de lucro, apoyando sus actividades en favor de la sociedad.

El 57.7 por ciento de los trabajadores en las Instituciones Sin Fines de Lucro lo hacen de forma solidaria, sin recibir una remuneración.

Desde 1985 la Organización de las Naciones Unidas invita a los países a celebrar el 5 de diciembre la labor de los voluntarios y reconocer su aporte solidario; el INEGI se suma a esta conmemoración, poniendo a disposición de la ciudadanía, información sobre el esfuerzo del voluntariado organizado en las instituciones no lucrativas en México. En esta fecha se reconoce al voluntariado como un agente de cambio social, haciendo visible su aporte “para no dejar a nadie atrás ” y su sólida contribución al logro de la agenda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030.

Asimismo, además de este comunicado, el martes 10 de diciembre se difundirán los resultados de la Cuenta Satélite de las Instituciones Sin Fines de lucro de México (CSISFLM) 2018, una publicación estadística que genera información para el análisis del tercer sector y del voluntariado organizado del país.

La Cuenta Satélite de las Instituciones Sin Fines de Lucro de México (CSISFLM) es el instrumento estadístico del Sistema de Cuentas Nacionales que anualmente publica información sobre el accionar de la sociedad civil y su aporte a la economía. Su metodología y procedimientos se realizan con base en recomendaciones estadísticas internacionales, con la finalidad de generar información sobre la actividad económica de este tipo de instituciones y particularmente sobre el trabajo voluntario que se presta en favor de las ISFL.

Fuente: INEGI 04 de diciembre de 2019

Martes, 10 de septiembre de 2019

El toolkit para la implementación subnacional de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible es un conjunto de documentos prácticos y fáciles de usar, esta plataforma busca que la información sea accesible con información precisa y organizada

Algunos de los documentos que podemos encontrar son:

¿Qué es la Agenda 2030?

Este archivo presenta información básica acerca de la Agenda 2030, sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y sus cuatro componentes clave: la integralidad del desarrollo sostenible; el enfoque de derechos humanos y género; la adaptación del marco de resultados de la Agenda 2030; y la medición mediante un marco de resultados. Además, presenta los principales avances de México en la implementación y seguimiento de la Agenda desde su aprobación en 2015.

La Agenda 2030 como Compromiso de Estado

Presenta información básica acerca de la Agenda 2030, sus 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y sus cuatro componentes clave: la integralidad del desarrollo sostenible; el enfoque de derechos humanos y género; la adaptación del marco de resultados de la Agenda 2030; y la medición mediante un marco de resultados. Además, presenta los principales avances de México en la implementación y seguimiento de la Agenda desde su aprobación en 2015.

Agenda 2030 in my Municipality

Es un manual que brinda orientaciones prácticas para aterrizar la Agenda 2030 y los ODS en el terreno municipal. Tiene como objetivo ayudar a las y los funcinarios públicos, así como a las y los profesionales a nivel municipal, a mejorar su conocimiento y fortalecer sus capacidades en torno a la relevancia de la Agenda desde una perspectiva local. El documento también contiene herramientas prácticas útiles para el proceso de localización de la Agenda 2030.

Cuadro de atribuciones estatales para el cumplimiento de la Agenda 2030 y la localización de los ODS

El documento ofrece un análisis de las principales atribuciones y competencias estatales que inciden de manera directa en el cumplimiento de los ODS, las cuales están enmarcadas en instrumentos legales, la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y las Leyes Generales. Se trata así, de un cruce entre el marco normativo mexicano y los ODS, que da cuenta del rol prominente que desempeñan las Entidades Federativas en la consecución del desarrollo sostenible.

México y sus municipios hacia el cumplimiento de la Agenda 2030

Es un estudio que ofrece una revisión de la literatura, así como de las herramientas teórico/prácticas existentes a 2018 para la integración de la Agenda 2030 en el contexto municipal. Tiene como objetivo incidir en el fortalecimiento de capacidades municipales en la materia.

¿Cómo implementar los ODS en las ciudades

Es un manual introductorio que explica cómo emprender la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en ciudades y asentamientos humanos. Dado que se dispone de muy poco material orientativo sobre cómo adaptar los objetivos mundiales al plano local, este manual procura cubrir dicho déficit de información y sugiere maneras en que dirigentes municipales, profesionales locales y diseñadores de políticas pueden usar los ODS para planificación y desarrollo in situ.

¿Cómo me ayuda la Agenda 2030 en mi dependencia estatal?

Esta hoja informativa presenta las diferentes maneras en las que la Agenda 2030 y los 17 ODS pueden contribuir al quehacer de las dependencias estatales. Además, presenta cuáles son los pasos para identificar los ODS y metas que se corresponden directa o indirectamente con el mandato de cada dependencia estatal. Por último, contiene recomendaciones respecto a las acciones que las dependencias estatales pueden tomar para contribuir al cumplimiento de la Agenda 2030.

 

 

Jueves, 25 de octubre de 2018

Gobierno de Chiapas trabaja con la
Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible

El 27 de septiembre de 2018, en sesión del Comité Técnico Especializado en Información Estadística del Consejo Estatal para la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible del Estado de Chiapas, fueron presentados cuatro documentos cuyo interés primordial es establecer los puntos de partida para la implementación de los amplios contenidos de la Agenda 2030 para el desarrollo Sostenible.

Esta actividad se realizó en el marco del tercer aniversario de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, adoptada por 193 países, entre ellos México que es además uno de sus principales promotores; así mismo, los cuatro documentos se engloban dentro de las actividades realizadas en Chiapas entorno al Consejo Estatal para la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.

Los documentos presentados ante el seno del Comité fueron los siguientes:

 

  • Acciones del gobierno de Chiapas asociadas a la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
  • Esquema Simplificado de las Metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
  • Indicadores de la Situación de Chiapas al inicio de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
  • Metas de la Agenda 2030 alineadas a la función municipal
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    Martes, 23 de octubre de 2018

    Metas de la Agenda 2030 Alineadas a la Función Municipal

    Fueron aprobadas en la 1ª Sesión Ordinaria del Subcomité Técnico Especializado de Información Estadística y Geográfica de la Agenda 2030 del Desarrollo Sostenible del CEIEG, celebrada el 27 de septiembre de 2018.

    Avanzar en las metas de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible requiere su implementación en todos los ámbitos y órdenes de gobierno. Por ello, la implementación en el ámbito municipal de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible es primordial en la planeación municipal.

    Los ayuntamientos en particular tienen atribuciones y funciones que en el marco de su autonomía le son de su responsabilidad exclusiva. Propiamente todas sus atribuciones están asociadas a metas planteadas por la Agenda 2030 del Desarrollo Sostenible, y por lo mismo, el avance que tenga el país y el estado de Chiapas en esas metas estarán determinadas por la alineación y paralelismo que guarden las políticas públicas, los programas y acciones municipales con las metas de los ODS a las que están alineadas.

    Ante la amplitud de las metas y conceptos de atención que desde el ámbito de gobierno implica la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, se ha realizado un escrupuloso ejercicio en la Subsecretaría de Planeación de la Secretaría de Hacienda de asociar las metas de la Agenda 2030 con las atribuciones municipales previstas en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

     

     

    Martes, 26 de junio de 2018

    Estadísticas a propósito del día de la Administración Pública

     

    Las Naciones Unidas establecieron el 23 de junio como el Día para la Administración Pública con el “objetivo de revitalizar la administración pública creando una cultura de renovación, colaboración y respuesta a las necesidades de los ciudadanos”, poniendo en relieve su contribución al proceso de desarrollo. El tema que en 2018 enmarca este día es “Transformar la gobernanza para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible”.

     

    En el marco de la Agenda Global para el Desarrollo 2030, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) fueron establecidos para que los países adopten medidas destinadas a mejorar la calidad de vida de las generaciones futuras en condiciones de mayor igualdad de oportunidades y reconociendo la importancia de cuidar el medio ambiente.

     

     

    Por su parte, la gobernanza juega un papel clave porque ofrece elementos para transformar la forma de gobernar un país a partir de los principios de transparencia, participación ciudadana, libertad de expresión, lucha contra la corrupción y acceso a la justicia.

     

    Teniendo esto en cuenta, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) presenta información estadística sobre algunos aspectos en que las administraciones públicas federal y estatal en México pueden contribuir a la consecución de estos objetivos; en particular a lo que se refiere el Objetivo 16, el cual promueve la igualdad, la seguridad, el acceso a la justicia y, en general, la protección de los derechos fundamentales a través de la construcción de instituciones eficaces, responsables e inclusivas en todos los niveles.

    Fuente: INEGI 21 de Junio 2018

    Miércoles, 16 de mayo de 2018

     

    Día Internacional de la Convivencia en Paz
    16 de mayo

    Convivir en paz: un proceso necesario para el desarrollo sostenible

     

    La paz no sólo es la ausencia de conflictos. Convivir en paz consiste en aceptar las diferencias y tener la capacidad de escuchar, reconocer, respetar y apreciar a los demás, así como vivir de forma pacífica y unida. Es un proceso positivo, dinámico y participativo en que se promueva el diálogo y se solucionen los conflictos en un espíritu de entendimiento y cooperación mutuos.

     

    La Asamblea General, reconociendo la necesidad de eliminar todas las formas de discriminación e intolerancia, en su resolución 72/130, declaró el 16 de mayo como el Día Internacional de la Convivencia en Paz, enfatizando la importante función de la sociedad civil, incluidos el mundo académico y los grupos de voluntarios, en el fomento del diálogo entre religiones y culturas, y alentando a que se apoyen medidas prácticas que movilicen a la sociedad civil, como la creación de capacidad, oportunidades y marcos de cooperación.

     

    La Declaración del Milenio y su resolución resolución 70/1, de 25 de septiembre de 2015, titulada «Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible», establece la importancia de propiciar sociedades pacíficas, justas e inclusivas que estén libres del temor y la violencia. No puede haber desarrollo sostenible sin paz, ni paz sin desarrollo sostenible.

     

     

    Fuente: ONU Mayo 2018

     

    Lunes, 7 de mayo de 2018

     

    El mundo no está bien encaminado para el logro de las metas mundiales en materia de energía para 2030 establecidas dentro del marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), pero se están realizando verdaderos avances en ciertas áreas, en concreto, la ampliación del acceso a la electricidad en los países menos adelantados y la eficiencia de la energía industrial, de acuerdo con un nuevo informe de cinco organismos internacionales.

     

    Las energías renovables están avanzando de manera impresionante en el sector eléctrico, pero no ocurre lo mismo en el caso del transporte y la calefacción, que representan el 80 % del consumo mundial de energía.

     

    Tracking SDG7: The Energy Progress Report (Seguimiento del ODS 7: El informe de progreso en materia de energía), anunciado hoy en el Foro de Energía Sostenible para Todos, es el examen más exhaustivo existente de los avances hacia las metas mundiales en materia de energía relacionadas con la electricidad, las cocinas limpias, la energía renovable y la eficiencia energética.

     

    A continuación, se presentan algunas de las conclusiones principales del informe. Se basan en datos oficiales a nivel nacional que miden los avances mundiales hasta 2015 en términos de energía renovable y eficiencia energética, y hasta 2016 en el caso del acceso a la electricidad y las cocinas limpias.

    Acceso a la electricidad

     
    • Mil millones de personas, lo que equivale al 13 % de la población mundial, continúan viviendo sin electricidad.
    • El aumento del número de personas que obtienen acceso a la electricidad se ha acelerado desde 2010, pero tendría que cobrar más velocidad para lograr el acceso universal a la electricidad para 2030
    • Decenas de millones de personas tienen ahora acceso a electricidad a través de sistemas solares domésticos o conexiones a minirredes. Sin embargo, estas alternativas siguen concentradas en alrededor de una docena de países pioneros, en los que la penetración de la electricidad solar puede llegar a alcanzar al 5 %-15 % de la población.
    • Mejorar la supervisión y la normativa para asegurarse que las instituciones rindan cuenta de sus servicios.

     

     

    Fuente: BANCO MUNDIAL Mayo 2018

    Viernes, 27 de abril de 2018

     

    Este año, el Día Mundial de la Seguridad y la Salud en el Trabajo y el Día Mundial contra el Trabajo Infantil se unen en una campaña conjunta para mejorar la seguridad y la salud de los trabajadores jóvenes y poner fin al trabajo infantil.

     

    La campaña tiene como objetivo acelerar la acción para alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 8, en particular la meta 8.8 de promover entornos de trabajo seguros para todos los trabajadores para 2030 y la meta 8.7 de poner fin a todas las formas de trabajo infantil para 2025. A fin de lograr estos objetivos en beneficio de la futura generación de la fuerza de trabajo se requiere adoptar un enfoque concertado e integrado para la eliminación del trabajo infantil y la promoción de una cultura de prevención en materia de seguridad y salud en el trabajo

     

    A nivel mundial, hay 541 millones de trabajadores jóvenes (entre 15 y 24 años). Ellos representan más de 15 por ciento de la fuerza de trabajo del mundo y padecen una tasa de accidentes no mortales hasta un 40 por ciento más alta que los trabajadores adultos mayores de 25 años. Entre los trabajadores jóvenes, hay 37 millones del grupo de edad 15-17 años que realizan trabajos peligrosos.

     

    Muchos factores pueden aumentar la vulnerabilidad de las personas jóvenes a los riesgos en el trabajo, como su etapa de desarrollo físico y psicológico, la falta de experiencia laboral y de capacitación, la limitada conciencia de los peligros relacionados con el trabajo y la falta de poder de negociación que puede llevar a los trabajadores jóvenes a aceptar tareas peligrosas o malas condiciones de trabajo.

     

    La campaña del Día Mundial de la Seguridad y la Salud en el Trabajo de 2018 destaca la vital importancia de abordar estos desafíos y mejorar la seguridad y la salud de los trabajadores jóvenes, no solo para promover el empleo juvenil decente, sino también para vincular estos esfuerzos en la lucha contra el trabajo infantil peligroso y todas las otras formas de trabajo infantil.

     

     

    Fuente: OIT Abril 2018

     

    Miércoles, 25 de abril de 2018

     

     

    México impulsa la Agenda 2030 para posicionarse en el Proceso de Desarrollo Sostenible Mundial: SEDATU

     

    México impulsa la Agenda 2030 con un gran compromiso, con participación ciudadana, de expertos y de la academia, para posicionarse en el proceso de desarrollo sostenible mundial, afirmó el subsecretario de Desarrollo Urbano y Vivienda de la Secretaría de Desarrollo Agrario Territorial y Urbano (SEDATU). “En concordancia con los compromisos asumidos con los objetivos del desarrollo sostenible 2030, con la COP21 y con la Nueva Agenda Urbana, México asume hoy plenamente su compromiso porque estamos hablando de la vida, la prosperidad y la felicidad de millones de personas”,  Asimismo, recientemente se aprobó la Ley General de Asentamientos Humanos, Ordenamiento Territorial y Desarrollo Urbano, que sustituyó a la que teníamos desde hace 40 años, que incorpora la planeación de las ciudades, el rescate de espacios públicos, y otros mecanismos que el gobierno está comprometido a trabajar”, señaló.

     

    Destacó que paralelamente con la creación de la Nueva Política Nacional de Vivienda se tiene mayor accesibilidad a la vivienda, así como mayor crédito para que los trabajadores obtuvieran una vivienda cerca de sus trabajos y se reorientaron los subsidios a este sector, para los mexicanos no afiliados.

     

    “La calidad de la vivienda es fundamental en este esquema, porque es de la mayor importancia que las familias tengan suficientes espacios y servicios, para elevar su calidad de vida, así como equipamientos ecológicos para contribuir a redensificar las ciudades”, afirmó.

     Aspectos destacados

     

     
    • México asume hoy plenamente sus compromisos asumidos con los Objetivos del Desarrollo Sostenible 2030, con la COP21 y con la Nueva Agenda Urbana, porque estamos hablando de la vida, la prosperidad y la felicidad de millones de personas
     
    • La Ley General de Asentamientos Humanos, incorpora la planeación de las ciudades, el rescate de espacios públicos, y otros mecanismos que el gobierno está comprometido a trabajar
     
    • Con la Nueva Política Nacional de Vivienda se tiene mayor accesibilidad de la vivienda, mayor crédito para que los trabajadores y se reorientaron los subsidios a este sector, para los mexicanos no afiliados

     

     

     

     

     

     

     

    Fuente: SEDATU 24 de Abril 2018

    Jueves, 5 de abril de 2018

     

    Día Internacional del Deporte para el Desarrollo y la Paz
    6 de abril

    Debido a su gran alcance, popularidad sin parangón y los valores positivos sobre los que se funda, el deporte ocupa un lugar privilegiado para contribuir a los objetivos de desarrollo y paz de las Naciones Unidas. En la Declaración de la Agenda 2030 para un Desarrollo Sostenible se reconoce aún más el papel del deporte en el progreso social:

    «El deporte es también un facilitador importante del desarrollo sostenible. Reconocemos la creciente contribución del deporte al desarrollo y a la paz en cuánto a su promoción de la tolerancia y el respeto y los que aporta al empoderamiento de las mujeres y los jóvenes, tanto a nivel individual como comunitario, así como a la salud, la educación y la inclusión social».

     

     

    Tahl Leivovitz (izquierda) y Kanak Jha, del equipo de tenis de Mesa de Estados Unidos, demuestran sus habilidades en el vestíbulo de visitantes de la sede de la ONU. ONU/Rick Bajornas.

     

    Fuente: ONU 05 Abril 2018

     

    Lunes, 20 de febrero de 2017

     

    Gonzalo Hernández, Secretario Ejecutivo del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social de México (CONEVAL) fue designado recientemente como miembro del Grupo de Científicos encargado de elaborar el Informe sobre Desarrollo Sostenible a nivel global de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

     

    Hernández forma parte del grupo de 15 expertos y científicos nombrados por la Secretaría General de la ONU para elabora el documento que incluirá recomendaciones de política a los países para el cumplimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y servirá de interfaz entre la ciencia y la política para dar evidencia científica a las personas encargadas de la elaboración de políticas públicas en materia de desarrollo.

     

    En entrevista con ONU México, el titular del CONEVAL afirmó que el informe que será publicado en 2019 en el marco del Foro Político de Alto Nivel de la ONU aportará información para México y todos los países del mundo a fin de saber cómo las naciones van avanzando en las diferentes metas e indicadores.

     

    Recordó que México logró alcanzar y superar la mayoría de los Objetivos del Milenio que se habían impulsado para el periodo 2000-2015. Ahora con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible se establecen nuevas metas para continuar avanzando en la eliminación de la pobreza extrema, la erradicación del hambre y la disminución de las desigualdades.

     

     

    Fuente: CINU 20.Febrero.2017

     

    Viernes, 30 de diciembre de 2016

     

     

    En 2016, América Latina y el Caribe se sumó al compromiso de alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Agenda 2030 de la ONU. La región ha sido testigo de momentos históricos y de la fuerza, unidad y resiliencia de sus países. Desde procesos de paz hasta recuperación ante desastres naturales, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) ha prestado apoyo a millones de personas y contribuido al progreso de las comunidades en la senda del desarrollo sostenible.

     

    En su resumen anual sobre 2016, el PNUD destacó varias de las actividades que se realizaron en la región.

     

    En febrero de 2016, autoridades de América Latina y el Caribe y más de 100 representantes de países de todo el mundo se reunieron en Nueva York para conmemorar el 50 aniversario del PNUD.

     

    Los representantes de la región se comprometieron a mejorar la vida de mujeres y hombres, sacar a millones de personas de la pobreza – sin dejar a nadie atrás -, e invertir en la reducción del riesgo de desastres y la resiliencia al cambio climático.

     

    Hambre cero y producción sostenible

    Este año, Costa Rica, uno de los mayores productores de piña del mundo, aprobó oficialmente un plan de acción para mejorar las prácticas agrícolas y proteger el medio ambiente. Con apoyo del PNUD, el gobierno tomó medidas para transformar el sector y obtener productos saludables y cultivados de manera sostenible.

     

    Empoderamiento de mujeres y jóvenes

    Pasaron más de 30 años desde que Elena de Paz vio a su familia y comunidad destrozadas por la larga guerra civil en Guatemala. Pero la sobreviviente del conflicto armado interno y de violación sexual decidió contar su historia. Su voz le dio coraje a cientos de otras mujeres del pueblo maya Ixil para que compartieran sus experiencias de violencia sexual en un juicio por genocidio y crímenes contra la humanidad.

     

    Con el apoyo del PNUD, alrededor de 20.000 familiares de las víctimas han recibido apoyo jurídico y psicosocial. Las instituciones estatales y la sociedad civil trabajan por el derecho a la verdad, la justicia y las reparaciones a las víctimas, promoviendo medidas para asegurar que estas violaciones de los derechos humanos nunca se vuelvan a repetir.

     

     

    Fuente: CINU 29.Diciembre.2016

     

    Martes, 18 de octubre de 2016

     

     

    En el mundo de hoy, cerca de 1.000 millones de personas viven en la pobreza extrema y más de 800 millones padecen hambre y malnutrición. Sin embargo, la pobreza no se mide solamente por la insuficiencia de ingresos; se manifiesta en el acceso restringido a la salud, la educación y otros servicios esenciales y, con demasiada frecuencia, en la denegación o el abuso de otros derechos humanos fundamentales.

     

    Así lo expresó el Secretario General de la ONU en su mensaje con motivo del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza, que se celebra cada 17 de octubre.

     

    Ban Ki-moon enfatizó que la humillación y la exclusión son importantes causas de malestar social además de que, en casos extremos, provocan el extremismo violento que afecta a muchas partes de nuestro mundo.

     

     

    Fuente: ONU 17.Octubre.2016

     

    Martes, 4 de octubre de 2016

     

    En un nuevo estudio del Banco Mundial sobre la pobreza y la prosperidad compartida se afirma que la pobreza extrema sigue disminuyendo en todo el planeta  a pesar del estado letárgico de la economía mundial. No obstante, se señala que en vista de las proyecciones de las tendencias de crecimiento, es posible que para alcanzar el objetivo mundial de poner fin a la pobreza extrema para 2030 sea necesario incluir medidas orientadas a reducir el elevado nivel de desigualdad.

     

    Según la edición inaugural del informe La pobreza y la prosperidad compartida —una nueva serie que se publicará anualmente y contendrá información sobre las estimaciones y tendencias más recientes y precisas en materia de pobreza mundial y prosperidad compartida— casi 800 millones de personas subsistieron con menos de USD 1,90 al día en 2013. Esta cifra representa alrededor de 100 millones menos de personas extremadamente pobres que en 2012. Los avances en la disminución de la pobreza extrema se registraron primordialmente en Asia Oriental y el Pacífico, en particular en China e Indonesia, y en la India. Actualmente, la mitad de los habitantes extremadamente pobres del planeta vive en África al sur del Sahara, y otro tercio vive en Asia meridional.

     

    A pesar de la crisis financiera, en 60 de los 83 países incluidos en el nuevo informe para realizar un seguimiento de la prosperidad compartida, entre 2008 y 2013 se registró un aumento del ingreso medio de las personas que forman parte del 40 % más pobre de su respectivo país. Es importante señalar que estos países representan el 67 % de la población mundial.

     

    Asumir la desigualdad 

    Contrariamente a lo que suele suponerse, la desigualdad entre todos los habitantes del planeta ha disminuido sin pausa desde 1990, e incluso viene disminuyendo dentro de muchos países desde 2008: por cada país en el que se registró un aumento considerable de la desigualdad durante este período, en otros dos se observó una disminución similar. No obstante, la desigualdad es aún excesivamente elevada, y la concentración de la riqueza en las personas situadas en la cima de la distribución del ingreso todavía constituye un motivo de gran preocupación.

     

    En los informes se señala que “hay que evitar caer en un exceso de confianza” ya que en 34 de los 83 países monitoreados, las brechas de ingresos se ampliaron debido a que los ingresos del 60 % más rico de la población crecieron a un ritmo más acelerado que los del 40 % más pobre. Además, en 23 países, los ingresos del 40 % más pobre disminuyeron efectivamente durante estos años: no solo respecto de los miembros más ricos de la sociedad, sino también en términos absolutos.

     

     

    Fuente: BANCO MUNDIAL 02.Octubre.2016

     

    Viernes, 23 de septiembre de 2016

     

    El aumento de las desigualdades puede poner en peligro la sostenibilidad de las economías, sociedades y comunidades, socavando los esfuerzos para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en 2030, según un nuevo informe.

     

    El Informe Mundial sobre Ciencias Sociales 2016, titulado Afrontar el reto de las desigualdades y trazar vías hacia un mundo justo, se presentará el 22 de septiembre en la Real Academia Sueca de Ciencias, en Estocolmo.

     

    El Informe señala las lagunas que persisten en materia de datos sobre las desigualdades en diferentes partes del mundo y aboga por una investigación más robusta de la relación entre la desigualdad económica y otras formas de desigualdad, por ejemplo, de género, educación y salud.

     

    El Informe Mundial sobre Ciencias Sociales contiene contribuciones de más de cien expertos, supervisadas por un comité científico consultivo formado por académicos destacados de todas las regiones, entre ellos el Premio Nobel de Economía Joseph Stiglitz. El informe, preparado por el Consejo Internacional de Ciencias Sociales (CICS) en cooperación con el Instituto de Estudios para el Desarrollo (Reino Unido), ha sido coeditado por la UNESCO.

     

    Aunque entre 1992 y 2013 se quintuplicó el número de estudios sobre desigualdades y justicia social en publicaciones académicas, numerosos estudios prestaron poca atención a las desigualdades que van más allá de los ingresos y riqueza, tales como la salud, la educación y el género, indica el Informe, que identifica siete dimensiones de la desigualdad: económica, política, social, cultural, ambiental, territorial y cognitiva*. Su interrelación crea círculos viciosos de desigualdad que se transmiten de generación en generación.

     

    “Este informe es una llamada de atención. Colmar la brecha existente en materia de investigación sobre las desigualdades es vital para hacer realidad la ambición transversal contenida en la Agenda 2030, una transformación que ‘no deje atrás a nadie,” dijo la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova.

     

    El Informe aboga también por una mayor cooperación entre disciplinas, fronteras geográficas y campos de investigación para ayudar los gobiernos desarrollar políticas más eficaces que den como resultado sociedades más inclusivas. Para ello es vital fomentar las redes internacionales, las fuentes de datos abiertos, el acceso abierto a las publicaciones y el software libre.

     

     

    Consultar el resumen del Informe Mundial sobre Ciencias Sociales 2016

    Sitio del Informe

     

     

    Fuente: UNESCO 22.Septiembre.2016

     

    Lunes, 19 de septiembre de 2016

     

    Lograr el Objetivo de Desarrollo Sostenible relativo a la educación para 2030 será el reto más importante para todos los países, dice la OCDE

     

    Según se afirma en un nuevo informe de la OCDE, los países miembros de la Organización deben redoblar esfuerzos para mejorar la calidad y la igualdad de sus sistemas educativos como parte de sus compromisos de cumplir con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) relativo a la educación para 2030.

     

    En el Panorama de la Educación 2016 (Education at a Glance 2016) se mide —por primera vez— las iniciativas llevadas a cabo por los países para alcanzar “la educación de calidad incluyente y equitativa y fomentar las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”. De los 35 países de la OCDE, sólo 12 que cuentan con información disponible alcanzan el nivel de referencia para por lo menos cinco de los 10 objetivos ODS relativos a educación, y sólo seis de los 22 países de la Unión Europea poseen información disponible.

     

    Australia y Canadá son países con alto desempeño, seguidos por los Países Bajos y Bélgica, con datos sobre todas las metas y un desempeño en el nivel de referencia en por lo menos siete de las 10 metas. Pero otros países afrontan un enorme reto. En general, las metas de calidad de los resultados de aprendizaje y competencias de los estudiantes y adultos han demostrado ser las más difíciles de cumplir.

     

    La mayoría de los países han aumentado su inversión en educación en años recientes: entre 2008 y 2013, los números de estudiantes matriculados en las escuelas bajó 1%, pues hubo menos nacimientos en la zona de la OCDE, pero el gasto por estudiante en términos reales fue 8% más alto en 2013 que en 2008. El gasto por parte de los estudiantes y las familias también ha aumentado, en particular en la educación terciaria, donde 30% del gasto proviene de fuentes privadas. Entre 2008 y 2013, el gasto privado total aumentó 14% en toda la OCDE y 12% en la UE22. Si bien algunos países han creado mecanismos de financiamiento que otorgan a más estudiantes mejores oportunidades de estudiar, otros aplican tasas impositivas que dejan las oportunidades educativas fuera del alcance de los estudiantes, excepto los más ricos.

     

    Muchos jóvenes aún no experimentan el beneficio del aumento en el gasto: en todos los países de la OCDE, una de cada seis personas de 25-34 años aún no cuenta con una educación de nivel medio superior. La tasa de desempleo de los jóvenes sin este nivel educativo es de 17.4% en promedio (21.2% en la Unión Europea), en comparación con sólo 6.9% (8% en la Unión Europea) de aquellos en el mismo grupo de edad que sí cuentan con una educación terciaria.

     

    También persisten los desequilibrios de género. Si bien más mujeres que hombres son ahora graduadas de educación terciaria, las mujeres aún no están representadas lo suficiente en las carreras de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. La transición de la escuela al trabajo también resulta más difícil para ellas. En todos los países de la OCDE, 18.5% de las mujeres de 20 a 24 años no trabajan ni estudian ni están en formación (son NiNi), en comparación con 15.5% de los hombres.

     

    Aspectos clave

     

    Logro educativo

     
    • La tasa de matrícula de los jóvenes de 20-24 años en el nivel terciario aumentó de 29% a 33% entre 2005 y 2014. Se espera que 36% de los jóvenes adultos de hoy se gradúen antes de cumplir 30 años, pero sólo 41% de los estudiantes de licenciatura de tiempo completo se gradúan dentro del plazo contemplado. (A3)
     
    • Persisten los desequilibrios de género: si bien las mujeres están sobrerrepresentadas entre los graduados de educación terciaria (constituyen 57% de los nuevos graduados en todos los países de la OCDE), aún no están representadas lo suficiente en ciertos campos de estudio, como ciencia e ingeniería, en tanto que en el área de educación, en 2014 se graduaron cuatro mujeres por cada hombre. (A3)
     
    • Los ingresos extra comparados con los adultos con educación media superior es de 91% para quienes tienen maestría o un nivel más alto, 48% para los graduados en nivel licenciatura y 20% para quienes tienen educación terciaria de corta duración. (A6) Pero el retorno neto privado para una mujer que termina la educación terciaria equivale a cerca de dos tercios que el de un hombre. (A7)

     

    Gasto en educación

     
    • Los países de la OCDE gastan en promedio 10 493 USD por estudiante por año en instituciones de educación primaria hasta las de educación terciaria: 8 477 USD por estudiante de primaria, 9 980 USD por estudiante de educación media básica, 9 990 USD por estudiante de educación media superior y 15 772 USD por estudiante de nivel terciario. (B1)
     
    • El gasto en educación terciaria aumentó rápidamente en la mayoría de los países y fue 29% más alto en 2013 que en 2005, sobre todo debido a un importante aumento en la matrícula terciaria de 16% en promedio en toda la OCDE. (B1)
     
    • Los países de la OCDE gastaron en promedio 5.2% de su producto interno bruto (PIB) en 2012 en instituciones educativas de educación primaria a terciaria, variando de 3.5% en Luxemburgo a 6.7% en el Reino Unido. (B2)

     

     

     

     

    Fuente: OCDE 15.Septiembre.2016

     

    Miércoles, 7 de septiembre de 2016

     

     

    En el nuevo Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) de la UNESCO se pone de manifiesto el potencial que tiene la educación para impulsar el avance hacia la totalidad de los objetivos mundiales que se formulan en la nueva Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. En el Informe se muestra también que se necesita una transformación profunda de la educación para realizar ese potencial y dar respuesta a los desafíos a los que se enfrentan en la actualidad la humanidad y el planeta.

     

    En el Informe titulado, La educación al servicio de los pueblos y el planeta, se evidencia la necesidad de reforzar la atención que se presta en los sistemas educativos a los problemas ambientales. A pesar de que en la mayoría de los países la educación es el mejor indicador de la sensibilización pública en relación con el cambio climático, este problema no se menciona de forma explícita en los contenidos de los planes de estudios de la mitad de los países del mundo. En los países de la OCDE, casi el 40% de los alumnos de 15 años apenas tienen conocimientos elementales sobre cuestiones ambientales.

     

    Los sistemas educativos deben velar por la protección de las culturas minoritarias y sus respectivos idiomas, que contienen información esencial sobre el funcionamiento de los ecosistemas. Pero en el Informe se pone de manifiesto que el 40% de la población mundial recibe la enseñanza en un idioma que no entiende.

     

    Los sistemas educativos deben garantizar que se dote a los alumnos de unas competencias y unos conocimientos que posibiliten la transición hacia unas industrias más respetuosas con el medio ambiente y encontrar nuevas soluciones para los problemas ambientales. Para ello también es necesario que la educación continúe más allá de la escuela, en las comunidades y los lugares de trabajo durante la edad adulta. Sin embargo, dos de cada tres adultos carecen de alfabetización financiera y solo el 6% de los adultos de los países más pobres asiste a programas de alfabetización.

     

     

    Si desea consultar el informe La educación al servicio de los pueblos y el planeta, has click en el siguiente botón.

     

    Fuente: UNESCO 06.Septiembre.2016

     

    Miércoles, 29 de junio de 2016

     

    La Secretaría de Planeación, Gestión Pública y Programa de Gobierno, en el marco del Comité Estatal de Información Estadística y Geográfica, a través de  la Dirección de Geografía, Estadística e Información, pone a su disposición el reporte Estado Mundial de la Infancia 2016, publicado por la UNICEF.

     

    Estado Mundial de la Infancia 2016: Una oportunidad para cada niño

     

    Todos y cada uno de los niños tienen derecho a la salud, la educación y la protección, y todas las sociedades salen ganando si fomentan que los niños y niñas tengan una oportunidad en sus vidas. Sin embargo, en todo el mundo, millones de niños no pueden disfrutar de una oportunidad justa debido únicamente al país, el género o las circunstancias en que han nacido.

     

    El Estado Mundial de la Infancia 2016 sostiene que el progreso para los niños más desfavorecidos no sólo es un imperativo moral, sino también estratégico. La decisión que tienen que tomar las partes interesadas es clara: invertir en un progreso acelerado para los niños que han quedado atrás, o enfrentarse a las consecuencias de un mundo mucho más dividido en 2030. En el momento en que se pone en marcha un nuevo programa para el desarrollo, el informe concluye con un conjunto de recomendaciones para contribuir a marcar el rumbo hacia un mundo más equitativo.

     

     

    A nivel mundial, los niños constituyen cerca de la mitad de los casi 900 millones de personas que viven con menos de 1,90 dólares por día. Sus familias luchan para brindarles la atención básica de la salud y la nutrición que requieren para tener un buen comienzo en la vida. Estas privaciones dejan huellas irreversibles; en 2014, alrededor de 160 millones de niños presentaban retraso en el crecimiento.

     

     

    El documento del Estado Mundial de la Infancia 2016, se encuentra disponible para consultar en la sección de Información publicada por otras organizaciones en el tema de Población.

     

     

    Fuente: UNICEF Junio.2016

     

    Lunes, 30 de mayo de 2016

     

    Los días 25 y 26 de mayo, la UNESCO acogió la primera reunión del Comité de Dirección del ODS 4-Educación 2030, que tuvo lugar en París, en la Sede de la Organización.

     

    El Comité de Dirección es una alianza democrática de múltiples interesados, que proporciona a la vez un foro de debate y una visión de futuro sobre cómo ejecutar la agenda educativa. En la reunión se lograron grandes avances, especialmente en la confirmación de la amplia base de representación, el establecimiento de un proceso democrático eficaz para el funcionamiento del Comité y el acuerdo en torno a su mandato, y el comienzo de los debates sobre la hoja de ruta para la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de garantizar “una educación de calidad inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.

     

    Un mundo que se transforma: los retos tecnológicos

    Dankert Vedeler, funcionario del Ministerio de Educación e Investigación de Noruega y Presidente del Comité de Dirección:

     

    “Nuestra tarea primordial es seguir trabajando en el programa Educación para Todos –escolarizar a los niños y asegurarnos de que realmente aprenden cuando están en la escuela. Para lograrlo, tenemos que redoblar los esfuerzos en todos los países. Uno de los retos es el de los adelantos tecnológicos y su repercusión, tanto en la enseñanza como en la economía. Por el momento, no conocemos las consecuencias del uso de robots en los centros de trabajo: si van a “superar” a los seres humanos y qué competencias vamos a necesitar en el futuro. Mi labor, en tanto que Presidente, es encontrar las preocupaciones y experiencias comunes entre todos los interesados, a fin de trazar una hoja de ruta. Esta hoja de ruta debe tener una flexibilidad intrínseca, ya que hay numerosos problemas externos que afectarán nuestro trabajo en los próximos 15 años”.

     

    El crecimiento demográfico: cómo financiar la educación

    El Sr. Muhammad Humayun representa a los países del Grupo E9, en los que vive el 60 por ciento de la población mundial:

     

    “En los próximos años, habrá aproximadamente 180 millones más de estudiantes en las escuelas, muchos de ellos en países del Grupo E9, que están ya muy poblados, y en los que el crecimiento demográfico medio es del 3 por ciento. Esto quiere decir, sin ambages, que vamos a necesitar más docentes y más escuelas. También quiere decir que es preciso mejorar las instalaciones de las que ya disponemos, porque la falta de electricidad, de agua o de vallas perimetrales hace que algunos padres no manden a sus hijos –especialmente, a sus hijas- a la escuela.  Esas nuevas instalaciones deberán construirse teniendo en cuenta las redes de transporte y las barreras sociales y culturales.

     

    Debemos recordar nuestros valores

    Camilla Croso, Presidenta de Campaña Mundial para la Educación y representante de la sociedad civil:

     

    “Creo que la dificultad primordial en la consecución del ODS 4 es garantizar la voluntad política. Con esto no quiero decir únicamente la financiación, sino la creación de todas las condiciones democráticas necesarias para que los ciudadanos puedan participar en el debate. Debemos valorar realmente a los docentes: lo mismo en las zonas rurales de Brasil que en el centro metropolitano de Hong Kong, los docentes necesitan autonomía y condiciones laborales propicias.

     

    También tenemos que respetar la identidad de los estudiantes, en tanto que personas y no como números. Y esto sólo podremos lograrlo mediante un sólido sistema de enseñanza pública. El otro reto que afronta el Comité de Dirección es el de mantener la visión de una educación ‘inclusiva, equitativa y de calidad’, y no atascarse con los datos cuantitativos: también necesitamos de la dimensión cualitativa.

     

     

    Fuente: UNESO 30.Mayo.2016

     

    Jueves, 3 de marzo de 2016

     

     

    El director general de la FAO llamó hoy a los participantes de la 34ª Conferencia Regional de esa oficina de la ONU, que sesiona en México, a realizar una reflexión conjunta sobre cómo afrontar los retos para eliminar el hambre.

     

    A pesar de ser la mayor región exportadora neta de alimentos del mundo, América Latina y el Caribe tiene 34 millones de hambrientos, advirtió José Graziano da Silva, y afirmó que será fundamental reducir las diferencias y promover la inclusión si sus países quieren erradicar ese flagelo para 2025.

     

    “La región necesita capitalizar aún más su rol como potencia agroalimentaria, apoyando la agricultura familiar, desarrollando las zonas rurales y aquellas donde aún se concentran los mayores focos de pobreza y hambre”, dijo.

     

    Al pronunciar su discurso en el programa inaugural de la Conferencia, el presidente de México, Enrique Peña Nieto, señaló que la seguridad alimentaria es hoy una prioridad estratégica para el mundo entero.

     

    Añadió que los niveles actuales de producción de alimentos tendrán que incrementarse en un 60% para satisfacer las necesidades de los 9.700 millones de habitantes que habrá en el planeta para 2050.

     

     

    Fuente: ONU 01.Marzo.2016

     

    Lunes, 8 de febrero de 2016